DOCENTE DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO PARTICIPÓ COMO PONENTE EN LA UNIVERSIDAD CASA GRANDE DE GUAYAQUIL

Con la ponencia titulada "ESTRATEGIAS DE DIFUSIÓN BASADAS EN SOCIAL MEDIA PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMUNICACIÓN VISUAL" la Magíster Sofía Jácome Encalada participó en las V Jornadas Pedagógicas en Tecnología e Innovación Educativa que se realizaron el 22 y 23 de noviembre del presente año en las instalaciones del Salón Auditorio de Diario Expreso organizadas por el Centro de Innovación y Tecnología para el Aprendizaje (CITA) de la Universidad Casa Grande de Guayaquil, el eje temático del evento se tituló Aprendizaje Formal e Informal en Entornos Virtuales.

Un logro más para Sofía en lo personal y profesional, el Grupo de Investigación EDUC@TIC al cual pertenece la mencionada compañera y la Universidad Estatal de Milagro, institución de educación de nivel superior enfocada en el desarrollo de la Investigación.

MAE ILIANA REAL

UN SENTIMIENTO LLAMADO INVESTIGACIÓN

FUENTE: La fobia en la investigación

hoy en día los temas de investigación en la educación Universitaria a nivel mundial toma fuerza, tanto así que la investigación en mi accionar académico lo tenia como una fobia en mi interior personal, librarme de ese monstruo y de ese miedo no fue tarea fácil, al no poder creer en uno mismo que somos capaces de luchar con ese temor y despojarme de ese miedo que llevaba  como persona, me sentía por rato cohibido e inestable antes grandes personas que tienen potencial académico, pero no son más que un ente educador que lo podemos relacionar con grande sabios.

Desarrollar y convencerme que puedo producir ciencia, en este gran proceso de enseñanza y aprendizaje y que estoy enmarcado en mi vida personal como docente, he tenido un cambio rotundo hacia la investigación y producción del conocimiento,  tomando en cuenta que con unas buenas metodologías de investigación y técnicas del aprendizaje podre tener  grandes logro de conocimiento y así ganarle la batalla a las fobia de la investigación que me han tenido empoderado durante muchas años.

MGTI. LENIN SUASNABAS P.

10 DE NOVIEMBRE, DÍA MUNDIAL DE LA CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO

El 10 de noviembre se conmemora el Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo el mismo que es un evento que se celebra cada año mundialmente en memoria del compromiso asumido en Budapest (Hungría) en la Conferencia Mundial sobre la Ciencia celebrada en 1999 con el patrocinio de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y el Consejo Internacional de Uniones Científicas (CIUC). Según la UNESCO, el propósito del Día Mundial de la Ciencia para la Paz y el Desarrollo es “renovar el compromiso, tanto nacional como internacional, en pro de la ciencia para la paz y el desarrollo, y hacer hincapié en la utilización responsable de la ciencia en beneficio de las sociedades y en particular, para la erradicación de la pobreza y en pro de la seguridad humana”. Otro objetivo de este día es “lograr una mayor conciencia en el público de la importancia de la ciencia y colmar la brecha existente entre la ciencia y la sociedad”.

La Universidad Estatal de Milagro también ratifica este compromiso con la ciencia en pro de la paz y el desarrollo por medio de su constante trabajo por la academia al brindar lo mejor a los estudiantes para cumplir con las expectativas de estos y prepararlos para que se desenvuelvan exitosamente en el presente y futuro; la investigación a través de sus diferentes grupos de investigación cuyos integrantes están comprometidos en sus aprendizajes para luego compartir sus experiencias dentro y fuera de las aulas y vinculación con la comunidad ya que la UNEMI es solidaria con su ciudad, su región, su patria. Para concluir, ciencia, paz y desarrollo, tres palabras claves que hacen la combinación perfecta para una mejor calidad de vida en el mundo entero.

MAE Iliana Real       

L2 y EVA

El aprendizaje de una segunda lengua (L2) en unión a un entorno virtual de aprendizaje (EVA) es una de las mejores garantías para que el alumno pueda motivarse a continuar con el mismo porque tiene la oportunidad de receptar y producir información de acuerdo a su comodidad, intereses y necesidades. Ante lo expuesto, la tecnología es un puente de enlace entre lo que requiere el estudiante y las actividades extras o de retroalimentación expuestas por los docentes siempre que el alumno tenga ese deseo de acercarse más al conocimiento puesto que la sincronía y privacidad serían sus mejores aliados.

Dentro de este marco vale la pena recordar que la tecnología en cierta forma siempre ha estado dispuesta a colaborar en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua, esto no es algo que corresponde al segundo milenio; Levy, 1997 citado por Navas, 2014 menciona a la aplicación CALL (Computer-Assisted Language Learning, Aprendizaje de lenguas asistido por computadoras) que realizaba las búsquedas y estudios de los sistemas de aprendizaje y enseñanza de las lenguas en los años 90. Para concluir, a pesar de las limitaciones tecnológicas que podrían ser parte tanto del docente como del estudiante aún en los actuales momentos la búsqueda del conocimiento y la motivación del dominio de las destrezas propias de una L2 con el paso del tiempo y práctica deben ser más fuertes que cualquier obstáculo que sin duda será vencido, un EVA será un gran aliado.

MAE Iliana Real    

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA

La necesidad de comunicarse en el hombre existe desde los comienzos de la historia, por tanto fue descubriendo diferentes medios desde los jeroglíficos hasta lo que hoy en día conocemos como el Internet, sin embargo para que exista el proceso de comunicación conocemos que deben intervenir tanto el emisor como el receptor pero es el mensaje y la forma como este es emitido lo que ha permitido que exista ese intercambio de información. El conjunto de elementos gramaticales y sintácticos constituyen el mensaje de la comunicación, esos elementos puede ser  signos, símbolos imágenes o palabras se caracteriza por poseer diferentes formas de expresión sea oral, escrita, mímica o simbólica, hoy en día las TIC (Tecnologías De la Información y Comunicación) tiene gran influencia en el desarrollo de las interrelaciones permitiendo alcanzar grandes distancias valiéndose de toda clases de dispositivos de uso cotidiano  móviles o no pero interconectados por el internet  convirtiéndose en el mayor medio de comunicación  preferido por los jóvenes, por lo tanto exige de la sociedad una actualización constante de conocimientos y un factor preponderante como apoyo en la educación.  

Lcda. Sofía Jácome Encalada MGTI.

DESAFIOS PEDAGOGICOS EN LA ERA DIGITAL

Las computadoras portátiles, los Ipads, las tablets, celulares inteligentes entre otras herramientas hardware son arteactos tecnológicos de uso permanente en las aulas por parte tanto de docentes como estudiantes.  Ahora bien ¿Supone esto una redefinicfión del aula como espacio pedagógico?

La estructura frontal de las aulas data de la época de Comenico (1592-1670), donde el punto de atención era el docente y una figura visual como la pizarra, las láminas o las imágenes, que para el período eran religiosas en su mayoria. Hoy en día, esta forma de organizar el proceso de enseñanza aprendizaje basada en la simultaneidad y homogeneidad está siendo desplazada por las nuevas pedagogías que atienden a lo diverso y singular y generan espacios para los distintos ritmos de aprendizaje, cuestionando la idea de grupos y procesos uniformes.  A esto se le superpone la presencia de tecnologías impuestas desde abajo (por los estudiantes) a través del uso de celulares inteligentes, donde las fronteras entre lo escolar y lo no escolar ya no estan definidas por lo limites de espacio y tiempo, se presenta mucho de "no escuela" en el horario escolar y la escuela continúa fuera de la hora en espacios como las redes sociales, blogs, entre otros, que conforman espacios virtuales de aprendizaje donde muchos jóvenes crean materiales que luego son evaluados por los docentes.

El desafio en este ambito consiste, por lo tanto, en redifinir el aula, adecuarla a la sociedad digital y a las generaciones Y y Z.

PhD Yonaiker Navas